文学の授業の創造 : 多様な読みを学び合う : ヴィゴツキーの発達論から授業を見直す
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文学の授業の創造 : 多様な読みを学び合う : ヴィゴツキーの発達論から授業を見直す
子どもの未来社, 2021.4
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多様な読みを学び合う文学の授業の創造 : ヴィゴツキーの発達論から授業を見直す
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ブンガク ノ ジュギョウ ノ ソウゾウ : タヨウ ナ ヨミ オ マナビアウ : ヴィゴツキー ノ ハッタツロン カラ ジュギョウ オ ミナオス
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参考文献: p211
Description and Table of Contents
Description
多様な読みが合流し合って深みをまし、豊かな協同の読みへと進歩していく。一読総合法の授業・実践。
Table of Contents
- １ 子どもの発達と思考・ことば
- ２ 一学年『たぬきの糸車』（光村図書）
- ３ 二学年『わたしはおねえさん』（光村図書）
- ４ 三学年『モチモチの木』（光村図書）
- ５ 四学年『一つの花』（光村図書）
- ６ 五学年『大造じいさんとガン』（学図５、光村５、教出５、東書５）
- ７ 六学年『やまなし』（光村図書）
- ８ 文学の読みの発達と授業—ヴィゴツキーの発達論から授業を見直す
- ９ 文学の読みの力
- １０ 一読総合法に関わる用語解説
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