CiNii 図書 - 深い学びへ誘う社会科の授業づくり : 視点の意識化と問いの質の向上への取り組み : 兵庫県佐用町立利神小学校の研究から

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深い学びへ誘う社会科の授業づくり : 視点の意識化と問いの質の向上への取り組み : 兵庫県佐用町立利神小学校の研究から

永田忠道, 桑田隆男著

日本文教出版, 2021.4

タイトル読み: フカイマナビエサソウシャカイカノジュギョウズクリ : シテンノイシキカトトイノシツノコウジョウエノトリクミ : ヒョウゴケンサヨウチョウリツリカンショウガッコウノケンキュウカラ

１　子どもたちを「深い学び」へ誘う社会科授業とは（いま改めて社会科を学ぶ意味と意義を考える；社会科における「主体的・対話的で深い学び」の原点　ほか）
２　新学習指導要領と「視点」「問い」「深い学び」（「社会的な見方・考え方」と「視点」「問い」「深い学び」；「視点」と「問い」から「深い学び」へむかう社会科授業の方向性）
３　利神小学校が目ざした「視点」の意識化と「問い」の質の向上—利神小学校の社会科学習が目ざしたもの（アンケート結果から授業づくりを考える；「社会的な見方・考え方」を働かせた社会科の授業づくり　ほか）
４　「視点」の意識化と「問い」の質の向上を目ざした社会科の授業づくりの到達点（３年　工場ではたらく人びとの仕事—地域教材だからこそ「深い学び」につながる；４年　水害にそなえて—平成２１年台風第９号災害に学ぶ　ほか）
５　「深い学び」を評価する—教師の見取りを生かした学習評価（全国学力・学習状況調査から見えてきたこと；学びの深まりを「空間軸」で見取る—事例１　３年　店ではたらく人びとの仕事　ほか）

「BOOKデータベース」より