学びの意味を追究した中学校歴史の単元デザイン
著者
書誌事項
学びの意味を追究した中学校歴史の単元デザイン
明治図書出版, 2021.9
- タイトル別名
-
Social studies unit design
中学校歴史の単元デザイン : 学びの意味を追究した
- タイトル読み
-
マナビ ノ イミ オ ツイキュウシタ チュウガッコウ レキシ ノ タンゲン デザイン
電子リソースにアクセスする 全1件
大学図書館所蔵 全41件
この図書・雑誌をさがす
注記
参考文献・参考資料 : 各章末
内容説明・目次
目次
- 第１章 学びの意味を求めて（社会科の課題と理念；Ｃ３フレームワークとＩＤＭ；ＩＤＭのキー概念と学習指導要領；ＩＤＭを具体化する筋道 ほか）
- 第２章 「中学歴史」の単元をデザインする（歴史を捉える見方・考え方—歴史教科書の「太字」を活かす；身近な地域の歴史—石碑と市町村史から考える水害対策；世界の古代文明と宗教の起こり—古代文明の崩壊と森林伐採；日本列島の誕生と大陸との交流—「国家形成」を中心に考える ほか）
- 第３章 学校・教室空間に閉ざさない、デジタル社会へ—社会へ開かれた社会科をつくる（生徒が主体的に社会を探究する）
「BOOKデータベース」 より