データからデザインする教師の組織的な学び
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データからデザインする教師の組織的な学び
学事出版, 2022.1
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教師の組織的な学び : データからデザインする
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データ カラ デザイン スル キョウシ ノ ソシキテキ ナ マナビ
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その他の編著者: 坂田哲人, 町支大祐, 脇本健弘
引用・参考文献あり
Description and Table of Contents
Description
校内研究を定量的・定性的に調査・分析して得た実証的なデータを基に、これからの学校教育にマッチした校内研究のあり方を提案！
Table of Contents
- 第１章 なぜ教師の「組織的な学び」が求められるのか（学校を取り巻く変化と教師の「組織的な学び」への期待—個々の教師の力量への依存から、組織として成長をめざす；教師の組織的な学びに関するこれまでの議論；組織的な学びの実現に向けて）
- 第２章 組織的な学びを通じて組織を変える（校内研究の効果とその要因—効果的な授業研究のあり方を考える；校内の学びを捉える新たな視点の可能性—専門職の学習共同体（ＰＬＣ）としての学校；カリキュラム・マネジメントは、アクティブ・ラーニング（主体的・対話的で深い学び）の視点からの授業改善を後押しする—小学校の教育課程を例に ほか）
- 第３章 外部との連携を通じて組織の学びの効果を上げる（外部講師が学校組織の学びと成長にもたらす効果—学校の課題・ニーズに基づく外部講師の活用が、組織の学びを活性化する；教育委員会、学校、大学研究者の連携・協働による新たなセンター型研修の開発と成果の普及—「研修転移」を引き起こし、参加者から学校へと成果を広げるために）
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