学校組織の解剖学 : 実践のなかの制度と文化
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書誌事項
学校組織の解剖学 : 実践のなかの制度と文化
（明治大学人文科学研究所叢書）
勁草書房, 2022.1
- タイトル読み
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ガッコウ ソシキ ノ カイボウガク : ジッセン ノ ナカ ノ セイド ト ブンカ
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学校組織の解剖学 : 実践のなかの制度と文化 / 鈴木雅博著
BC12103097
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学校組織の解剖学 : 実践のなかの制度と文化 / 鈴木雅博著
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注記
博士論文「教師による実践のなかの/としての学校組織 : 「会議をする」ことのエスノメソドロジー研究」(東京大学, 2017年) を大幅に加筆・修正したもの
参考文献: p272-282
収録内容
- 学校組織研究が「見落としてきたもの」
- エスノメソドロジー素描
- 調査の対象と方法
- 民主制のなかの官僚制/官僚制のなかの民主制
- 「説明責任」を語ること
- 先議者規範と沈黙のなかの/としての組織
- 「荒れ」を語ること
- 「新任者である」ことをすること
- 曖昧な校則と厳格な指導
- 時間外勤務をめぐる解釈実践
- 組織から距離をとること
- 終章
内容説明・目次
内容説明
「教師である」ことは、学校組織のなかでいかにして成し遂げられているのか？「説明責任」「荒れ」「校則」「時間外勤務」—エスノメソドロジーのアプローチから、教師たちが組織における実践をまさにそのようなものとして成り立たせている人びとの方法や能力を描き出す。
目次
- 第１章 学校組織研究が「見落としてきたもの」
- 第２章 エスノメソドロジー素描—本研究の方法論
- 第３章 調査の対象と方法
- 第４章 民主制のなかの官僚制／官僚制のなかの民主制
- 第５章 「説明責任」を語ること
- 第６章 先議者規範と沈黙のなかの／としての組織
- 第７章 「荒れ」を語ること
- 第８章 「新任者である」ことをすること
- 第９章 曖昧な校則と厳格な指導
- 第１０章 時間外勤務をめぐる解釈実践
- 第１１章 組織から距離をとること
- 終章
「BOOKデータベース」 より