発達障害における教師の専門性

著者

• 角南, なおみ スナミ, ナオミ

書誌事項

発達障害における教師の専門性

角南なおみ著

学文社, 2022.2

タイトル別名

発達障害における教師の専門性

タイトル読み

ハッタツ ショウガイ ニオケル キョウシ ノ センモンセイ

注記

引用文献: p262-277

内容説明・目次

目次

• 第１部　わが国の発達障害研究における課題の検討—本研究の目的と方法（通常学級における発達障害児に対する関わりの検討への視座；本研究の方法と構成）
• 第２部　通常学級における教師の関わりの特徴（多様な子どもに対する教師の関わり）
• 第３部　発達特性に応じた困難感プロセスの検討（ＡＤＨＤ児に対する困難感プロセスの特徴；ＡＳＤ児に対する困難感プロセスの特徴；ＬＤ児に対する困難感プロセスの特徴）
• 第４部　環境と時期における変化の検討（教師の困難感に影響を及ぼす要因と時期の検討；１年を通した関わり経験における教師の変容／困難プロセス；困難な関わりにおける継時的プロセス）
• 第５部　総合考察—発達障害における教師の専門性（各章の結果とその意義；本研究で見いだされた総合的知見）

「BOOKデータベース」 より

詳細情報

• NII書誌ID(NCID): BC12827643
• ISBN:
  • 9784762031335
• 出版国コード: ja
• タイトル言語コード: jpn
• 本文言語コード: jpn
• 出版地: 東京
• ページ数/冊数: v, 281p
• 大きさ: 22cm
• 分類:
  • NDC9 : 378
  • NDC10 : 378.8
  • NDLC : FG6
• 件名:
  • BSH : 発達障害
  • NDLSH : 発達障害
  • NDLSH : 統合教育