「社会的排除」に向き合う授業 : 考え話し合う子どもたち
著者
書誌事項
「社会的排除」に向き合う授業 : 考え話し合う子どもたち
新泉社, 2022.3
- タイトル別名
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〈社会的排除〉に向き合う授業 : 考え話し合う子どもたち
社会的排除に向き合う授業 : 考え話し合う子どもたち
- タイトル読み
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シャカイテキ ハイジョ ニ ムキアウ ジュギョウ : カンガエ ハナシアウ コドモ タチ
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注記
参考文献: 各章末
収録内容
- 水はどこから / 井山貴代著
- これからの工業生産と私たち / 板垣雅則著
- シリア内戦と報道 / 中谷佳子著
- 近代産業の発展と現在の問い直し / 宮田浩行著
- フクシマ問題と災害リスク / 上園悦史著
- アイヌを知り、出会う授業 / 飯塚真吾著
- 震災から一〇年、帰還困難区域の双葉町 / 田﨑義久著
- 「韓国併合」を多面的・多角的な視点からみる / 加藤将著
- ハンセン病問題から近代日本を問い直す / 齊藤征俊著
- 教育改革の流れと「私たちの位置」 / 坂井俊樹著
- 「排除」に抗する社会科の構築にむけて / 小瑶史朗著
- ダイバーシティを尊重する社会科授業 / 荒井正剛著
- コロナ禍の教育実践 / 金子真理子著
- 夜間定時制高等学校からみる社会科教育の使命 / 大木匡尚著
- 学校統廃合を体験する子どもたちが学ぶべきことは何か / 竹内裕一著
内容説明・目次
内容説明
快適な生活のために「一定の少数者」に苦難を強いていいものなのか。自分が「一定の少数者」になったときに「苦難」は心から受け容れられるものだろうか。「しかたない」と見過ごされる社会の「分断」や「排除」にどう向き合うのか、子どもたちの議論から学ぶ。
目次
- 第１部 授業編（小学４年 水はどこから—県民の水供給優先かダム底に沈む村民に寄り添うか；小学５年 これからの工業生産と私たち—アパレル産業を中心に；小学５年 シリア内戦と報道—情報産業と私たちのくらし；小学５・６年 近代産業の発展と現在の問い直し—高学年の社会科学習とよりよく生きようとする意識；中学２年 フクシマ問題と災害リスク—災害リスクの解消にむけてのとり組み ほか）
- 第２部 考察編（教育改革の流れと「私たちの位置」；「排除」に抗する社会科の構築にむけて—「生存保障」と「排除の抑制」の視座から；ダイバーシティを尊重する社会科授業—「多数決」から「少数（意見）の尊重」「個の尊重」へ；コロナ禍の教育実践—社会のさまざまな人びとに考えがおよぶような教育へ；夜間定時制高等学校からみる社会科教育の使命 ほか）
「BOOKデータベース」 より