Pfade und Berge : Entwurf einer allgemeinen Theorie transformatorischer Bildungsprozesse am Beispiel des japanischen Kyōgen
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Pfade und Berge : Entwurf einer allgemeinen Theorie transformatorischer Bildungsprozesse am Beispiel des japanischen Kyōgen
（Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven）（Research）
J.B. Metzler, c2021
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Includes bibliographical references (p. 243-253)
内容説明・目次
内容説明
Transformatorische Bildungstheorien beschreiben >Bildung< zumeist als Wandlung von Selbst-, Welt- und Fremdverhaltnissen. Empirisch werden solche Wandlungsprozesse haufig ruckblickend uber einschneidende biographische Ereignisse rekonstruiert. Doch wie kann man alltagliche Wandlungen und Prozesse des >sich bildens< in ihren Entstehungskontexten beschreiben? Die stark kodifizierte, japanische Theaterform des Kyogen bietet einen lebensweltlichen Rahmen, in dem alltagliche Prozesse des >sich bildens< beobachtbar werden. Auf der Grundlage von bildungstheoretischen UEberlegungen und ethnographisch teilnehmender Beobachtung wird mittels der Q-Methodology ein eigenstandiger, theoretischer und methodischer Ansatz entwickelt, der erlaubt, alltagliche Bildungsprozesse in einem gegebenen Feld >vorausblickend< zu rekonstruieren. Die Studie eroeffnet damit einen neuen Zugang sowie ein neues Forschungsfeld fur die qualitative empirische Bildungsforschung.
目次
Ethnographie von Communities of Practice im Kyogen.- Rekonstruktionen des Lernens im No-Kyogen.- Methodische Annaherung an Ordnungsgestalten.- Allgemeine Theorie transformatorischer Bildungsprozesse.
「Nielsen BookData」 より