2030年の学校をつくるスクールリーダーへ : 学校が変わるために、今、必要なこと
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2030年の学校をつくるスクールリーダーへ : 学校が変わるために、今、必要なこと
教育開発研究所, 2022.3
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2030年の学校をつくるスクールリーダーへ : 学校が変わるために今必要なこと
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Contents of Works
- その「子どものため」は、本当に「子どものため」になっていますか? / 武田信子述
- 「わかりやすい」ことばかりで、いいのか? / 武田砂鉄述
- 学校には「わがまま」が必要だ / 富永京子述
- 学校の「やめる」練習 / 野本響子述
- 「学校の新しい生活様式」をつくり直す / 磯野真穂述
- 「健康で清潔で、道徳的な秩序ある学校」の先にあるもの / 熊代亨述
- 「コロナいじめ・差別」の社会心理 / 北村英哉述
- ニッポンの根性論 / サンドラ・ヘフェリン述
- 「やまゆり園事件」から、私たちは何を学ばなければならないか / 奥田知志述
- 性より個性を / 村木厚子述
- 「自立」とは何か / 岸見一郎述
- 「何度でもやり直せる社会」を、僕がつくりたい理由 / 安田祐輔述
- 日本の「人権問題」を見つめ直す / 申惠丰述
- 消費者として、よりよい社会をつくる / 色川卓男述
- +アートで広がる子どもたちの世界 / 三澤一実述
- 子どもの「しなやかなからだ」を育てよう / 平尾剛述
- 人間を「できなさ」から考える / 出口康夫述
- ガチガチの学校をゆるめよう / 澤田智洋述
- 「学校で『考える』ことを教える」ことを考える / 梶谷真司述
- 信頼される「参謀」になる、教頭の思考法 / 荒川詔四述
- 「幸せ」な学校をめざしませんか? / 前野隆司述
- パラリンピックから考える、これからの社会 / 星加良司述
Description and Table of Contents
Description
価値観を揺さぶる２２人の識者からのメッセージ。
Table of Contents
- １章 これまでの学校の「当たり前」を見つめ直す（その「子どものため」は、本当に「子どものため」になっていますか？；「わかりやすい」ことばかりで、いいのか？ ほか）
- ２章 コロナ禍を経て、これからの学校は（「学校の新しい生活様式」をつくり直す—過剰な「感染症対策」で疲弊する前に；「健康で清潔で、道徳的な秩序ある学校」の先にあるもの ほか）
- ３章 今、求められる価値観の転換（「やまゆり園事件」から、私たちは何を学ばなければならないか；性より個性を—学校の女性管理職問題 ほか）
- ４章 未来を生きる子どもたちの力と学び（消費者として、よりよい社会をつくる；＋アートで広がる子どもたちの世界 ほか）
- ５章 ２０３０年の学校に向けて（ガチガチの学校をゆるめよう；「学校で『考える』ことを教える」ことを考える ほか）
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