創造的!英語の「3観点評価」 : もっと豊かに!授業と評価

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創造的!英語の「3観点評価」 : もっと豊かに!授業と評価

新英語教育研究会編

高文研, 2022.4

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創造的英語の3観点評価 : もっと豊かに授業と評価

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ソウゾウテキ! エイゴ ノ 「3カンテン ヒョウカ」 : モット ユタカ ニ! ジュギョウ ト ヒョウカ

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参考資料あり

Description and Table of Contents

Description

「３観点評価」は今、小学校・中学校・高校の教師にとって、大きな関心事です。特に「主体的に学ぶ力」をどう観るかが焦点となっています。意欲をもって自ら学ぶ、自律した学習者を育てる授業を、どのように創り、どう評価していけばよいのでしょうか。ここに、生徒を励まし、生徒が生き生きと学ぶことができる、具体的で創造的な実践のアイディアと、授業と評価の見方を広げる論考を集めました。

Table of Contents

  • 第１章　評価の視点（３観点評価のひずみと縛りをのりこえる；歴史の教訓から「主体的に」学ぶこの道はいつか来た道？）
  • 第２章　現場からの論考（３観点でも、やりたいことをまず並べよう—教師にしかできない教育的評価を；教師も生徒も納得できる評価に—どうする？！３観点評価合同例会での学び）
  • 第３章　実践・小学校（Ｃａｎ‐ｄｏ　Ｓｃａｌｅとの出会い—子どもを動機付ける新たな指導観；知りたい！伝えたい！を大切にした授業づくり—コツコツ振り返りシートから、ドーンとパフォーマンステストまで　ほか）
  • 第４章　実践・中学校（生徒が自分で目標設定して臨み、達成感を得て、もっと英語を頑張りたくなるパフォーマンステストを目指して—「主体的に学ぶ力」の評価をどう行うか；「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法を考えた一実践—パフォーマンステストや授業の振り返りシートの活用　ほか）
  • 第５章　実践・高校（協同的な探究・プロジェクト型授業で主体的な学びを実現—プロジェクト研究で主体性をどう評価したか；生徒の主体的な学びの力を引き出す—京都府立園部高校英語科におけるパフォーマンス評価）

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