教室の中の自閉スペクトラム症 : その「相違(ズレ)」を読み解く : あなたの隣で困ってはいないか?
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教室の中の自閉スペクトラム症 : その「相違(ズレ)」を読み解く : あなたの隣で困ってはいないか?
明治図書出版, 2022.5
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教室の中の自閉スペクトラム症 : その相違を読み解く : あなたの隣で困ってはいないか
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キョウシツ ノ ナカ ノ ジヘイ スペクトラムショウ : ソノ ズレ オ ヨミトク : アナタ ノ トナリ デ コマッテワ イナイカ
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Note
参考文献: p206
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 第１章 「自閉スペクトラム症」とは（自閉スペクトラム症は謎多き障害だ；「自閉スペクトラム症」の診断基準；「自閉スペクトラム症」のコミュニケーションは何かしっくりこない ほか）
- 第２章 教室の中の「自閉スペクトラム症」（教室の中の多様性とは？—「教室の中の一人一人はみんな違う」と知ることだ。；特別支援教育が目指していることは？—児童生徒の可能性を、最大限まで伸ばすことだ。；学びの場を考える時に大事なことは？—家族一人一人が安心し、笑顔で子どもの就学を祝えることだ。 ほか）
- 第３章 「自閉スペクトラム症」への支援（「交流及び共同学習」で大切にしたいことは何か？—教員同士の「交流及び共同学習」が必要だ。；学んだ「社会的スキル」が機能するためには？—教員が、常に連携していることが必要となる。；わかりやすい教室環境はどうしたら作れる？—構造化の考え方を学ぶことをお勧めする。 ほか）
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