生活主義国語教育の再生と創造
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生活主義国語教育の再生と創造
三省堂, 2022.7
- タイトル読み
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セイカツ シュギ コクゴ キョウイク ノ サイセイ ト ソウゾウ
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収録内容
- 新・生活主義国語教育の建設
- 近代教育史に見る生活主義教育
- 二つの学力観を超えて
- 学び手の側に立つ
- 新・生活主義の読みの教育
- 教室を「豊かな言語生活」の実の場に
- ことばの学びを成立させる授業
- 改めて問う「人間を育てる教育」
- 生活主義の国語教育その再生と創造
- 「問い」を立て、「追究する過程」としての文学の読みの学習
- 「生きた言語活動」を中核とする国語学習
- 「説明文の読み」における、三つの読みのはたらき
- 戦後の「言語活動」の歴史
- 「書く」を基軸とする学習
- 追究としての「主体的・対話的で深い学び」
- 言語活動でひらく国語学習
- 対話を起こす
- 一人一人が生きる授業
- なぜ、単元学習か
- 新・生活主義国語教育としての単元学習
- 国語単元学習の基本
- 「問い」を立て、「追究する過程」としての言語学習
- 単元学習の構想
- 単元学習の構成
- 単元学習の課題
- 教材単元の成立
- 単元学習で実践する物語の授業
- 教師へ
- 結語にかえて-「新・生活主義教育」の実践
内容説明・目次
目次
- 第１章 新・生活主義教育の建設 国語教育の原論を求めて（新・生活主義国語教育の建設；近代教育史に見る生活主義教育；新・生活主義の読みの教育—文学的文章（物語文）の読み ほか）
- 第２章 授業論・学習活動論の展開（「問い」を立て、「追究する過程」としての文学の読みの学習；「生きた言語活動」を中核とする国語学習—「読むこと」の学習を中心に；「書く」を基軸とする学習 ほか）
- 第３章 単元学習の開発 単元学習の可能性を求めて（なぜ、単元学習か—実践史を貫く学び手重視の教育思想；新・生活主義国語教育としての単元学習；国語単元学習の基本 ほか）
- 結語にかえて—「新・生活主義教育」の実践
「BOOKデータベース」 より