学習経験者の視点から見た日本語教育文法 : ニア・ネイティブレベルを目指すために Japanese pedagogical grammar in terms of the Japanese learner : to reach a native‐like level
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書誌事項
学習経験者の視点から見た日本語教育文法 : ニア・ネイティブレベルを目指すために = Japanese pedagogical grammar in terms of the Japanese learner : to reach a native‐like level
日中言語文化出版社, 2022.6
- タイトル別名
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学習経験者の視点から見た日本語教育文法 : ニアネイティブレベルを目指すために
- タイトル読み
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ガクシュウ ケイケンシャ ノ シテン カラ ミタ ニホンゴ キョウイク ブンポウ : ニア・ネイティブ レベル オ メザス タメ ニ
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注記
参考文献: 各章末
内容説明・目次
目次
- 序説 学習者の視点とは何か
- 第１章 学習者が教えてほしかった項目と下位ポイント
- 第２章 学習者が教えてほしかった項目と下位ポイント拾遺
- 第３章 日本語の撥音の全体像をどのように提示するか
- 第４章 コーパスにおける使用実態から撥音の指導を考える
- 第５章 ハとガの平面的説明の提案—フローチャート式の対案として
- 第６章 準標準語
- 第７章 通時的観点を部分的に取り入れた文法指導
- 第８章 日本語文法の史的研究と日本語教育の接点—関西方言のウ音便と話し言葉のイ形容詞のエ段長音を例に
- 終章 既に独学能力を有する学習者に求められるもの—「周期的スランプ（停滞期）」を脱出するために
「BOOKデータベース」 より
