つまずきから授業を変える!高校公民「PDCA」授業&評価プラン
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つまずきから授業を変える!高校公民「PDCA」授業&評価プラン
明治図書出版, 2022.8
- タイトル別名
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つまずきから授業を変える高校公民PDCA授業&評価プラン
高校公民PDCA授業&評価プラン : つまずきから授業を変える
PDCA授業&評価プラン : 高校公民 : つまずきから授業を変える
- タイトル読み
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ツマズキ カラ ジュギョウ オ カエル コウコウ コウミン PDCA ジュギョウ & ヒョウカ プラン
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内容説明・目次
内容説明
これまで高等学校においては、「知識教授型」の授業が中心で、目の前の生徒を偏差値という記号で輪切りにして、実践されてきた部分があると思います。２０２２年度から本格実施となった学習指導要領を受けて、「討論型」「対話型」「ペア・トーク型」なども含めた、深い学びを実現する授業への取り組みが始まっています。授業と評価の一体化を目指す為には、ＰＤＣＡの授業改善のサイクルも大切ですが、その中で教師が想定していない「つまずき」も見られ、指導目標を達成できない授業も生まれてしまっているようです。そこで本書では、生徒が陥りがちな「つまずき」をサポートし、「指導と評価の一体化」を実現する公民授業＆評価モデルを、生徒の興味関心を高める最新の授業テーマで提案しました。
目次
- １ 指導と評価の一体化を目指す！高校公民「ＰＤＣＡ」授業デザイン—学習評価の視点から整理する（問題設定；新学習指導要領における評価の基本的な考え方；「指導と評価の一体化」とはどうすることか；「ＰＤＣＡ授業デザイン」とはどうすることか；観点別評価のあり方—特に２観点に着目して）
- ２ つまずきから授業を変える！高校公民「ＰＤＣＡ」授業＆評価モデル（１年 公共 立憲主義—憲法は何のためにあり、誰が守るものなのか；１年 公共 民主主義—多数決は万能か；２・３年 政治・経済 人間の尊厳と平等—なぜ根強いジェンダー格差があるのか認知バイアスで考える；１年 公共 人権の尊重と日本国憲法：自由権—コロナ禍の経済活動の制限は自由権の制限として妥当か；１年 公共 公共の扉—公共的な空間における基本的原理—ＳＮＳの投稿制限から考える表現の自由 ほか）
「BOOKデータベース」 より