知的障害特別支援学校「各教科」の授業改善 : 学習指導案実例&授業改善に向けた提言

著者

新井英靖編著 ; 石川県立明和特別支援学校, 石川県立いしかわ特別支援学校著

（特別支援教育サポートBOOKS）

明治図書出版, 2022.9

タイトル別名

知的障害特別支援学校各教科の授業改善 : 学習指導案実例授業改善に向けた提言

「各教科」の授業改善 : 知的障害特別支援学校 : 学習指導案実例&授業改善に向けた提言

各教科の授業改善 : 知的障害特別支援学校 : 学習指導案実例&授業改善に向けた提言

タイトル読み: チテキショウガイトクベツシエンガッコウ「カクキョウカ」ノジュギョウカイゼン : ガクシュウシドウアンジツレイ&ジュギョウカイゼンニムケタテイゲン

文献あり

内容説明

重度障害のある子に「読解」をどのように指導するか？物語を読んで「想像力」を育てるには？；「遊び」を「学び」に発展させるには？わくわく、わいわい、そういうことか！と思える学びをつくろう。

第１章　主体的・対話的で深い学びを実現する教科学習のポイント（「資質・能力」を育むための教科学習；主体的・対話的で深い学びを引き出す教師の指導技術；主体的・対話的で深く学ぶための教材開発　ほか）
第２章　主体的・対話的で深い学びにつながる「教科」の授業づくりのプロセス（実態把握と指導目標・内容の設定；主体的・対話的で深い学びにつながる教材選定；「深い学び」を実現する学習指導案づくり　ほか）
第３章　教科学習の学習指導案づくりと授業改善の実際（小学部２年　国語　小学部１段階　聞くこと・話すこと—「さかながはねて」の「ぴょん」をやってみよう；小学部３年　国語　小学部２段階　聞くこと・話すこと—げきあそびをしよう；小学部１年　国語　小学部１段階　読むこと—ぼく・わたしのなまえで「だるまさんの」ごっこできるかな？　ほか）

「BOOKデータベース」より