Zeit in der Bildung zwischen Anthropozentrik und Verzweckung von Wissen : eine Analyse historischer, bildungstheoretischer und soziökonomischer Entwicklung
著者
書誌事項
Zeit in der Bildung zwischen Anthropozentrik und Verzweckung von Wissen : eine Analyse historischer, bildungstheoretischer und soziökonomischer Entwicklung
(Research)
Springer VS, c2021
大学図書館所蔵 全1件
  青森
  岩手
  宮城
  秋田
  山形
  福島
  茨城
  栃木
  群馬
  埼玉
  千葉
  東京
  神奈川
  新潟
  富山
  石川
  福井
  山梨
  長野
  岐阜
  静岡
  愛知
  三重
  滋賀
  京都
  大阪
  兵庫
  奈良
  和歌山
  鳥取
  島根
  岡山
  広島
  山口
  徳島
  香川
  愛媛
  高知
  福岡
  佐賀
  長崎
  熊本
  大分
  宮崎
  鹿児島
  沖縄
  韓国
  中国
  タイ
  イギリス
  ドイツ
  スイス
  フランス
  ベルギー
  オランダ
  スウェーデン
  ノルウェー
  アメリカ
内容説明・目次
内容説明
Zeit als unverzichtbare Bedingung fur personale Bildungsprozesse wird heute durch sogenannte effiziente, oekonomisch orientierte Beschleunigungskonzepte, als strategische Klammer der Verzweckung von Wissen instrumentalisiert. Selbstbestimmte Bildung im Rahmen adaquater Zeithorizonte gerat immer mehr in Gefahr verstellt zu werden. Josefine Gobl-Kralovics zeigt anhand dieser kritische Situation, auch mittels Einbeziehung und Analyse des Begriffs Anthropozentrik padagogisch beleuchtet, die Beschleunigung im Widerspruch zur Bildungsaufgabe des Menschen auf, genauso wie drohende Entfremdung als Folge von Fremdbestimmung. Beschleunigung avancierte zum Lebenstempo - Musse scheint dagegen obsolet.
目次
Einleitung.- Zum Historischen Wandel Des Verstandnisses Von Zeit Mit Blick Auf Den Bildungstheoretischen Kontext.- Bildung Im Visier Einer Beschleunigungsideologie Der OEkonomisierung Und Verzweckung Von Wissen.- Anthropozentrik - Leitprinzip Padagogischer Inklusion Von Zeit Und Musse In Personaler Bildung.- UEber Musse Als Synonym Bewusster Verlangsamung Und Vertiefung.- Vorlaufige Antworten Auf Die Erkenntnisleitende Fragestellung.
「Nielsen BookData」 より