まちがいだらけの学級経営 : 失敗を成長に導く40のアプローチ
著者
書誌事項
まちがいだらけの学級経営 : 失敗を成長に導く40のアプローチ
明治図書出版, 2023.1
- タイトル読み
-
マチガイダラケ ノ ガッキュウ ケイエイ : シッパイ オ セイチョウ ニ ミチビク 40 ノ アプローチ
電子リソースにアクセスする 全1件
大学図書館所蔵 件 / 全20件
-
該当する所蔵館はありません
- すべての絞り込み条件を解除する
この図書・雑誌をさがす
注記
その他の参考文献一覧: p264-266
内容説明・目次
内容説明
その躓きには飛躍のヒントが満ちている！
目次
- 第１章 まちがいだらけの「集団づくり」（「全員が深い絆で結ばれた学級」を一足飛びにつくろうとしている→集団づくりの手立ての順序性を知ろう；「子どもを個別に叱ること」で学級を落ち着かせようとしている→学級集団としてのゴールを子どもと共有しよう ほか）
- 第２章 まちがいだらけの「子ども対応」（「過去の延長線上」で子どもを捉えている→未来のゴールから逆算して子どもの現状を捉えよう；「厳しく叱る」ことで子どもを変容させようとしている→先入観なくゴールを描かせ、それを維持するための働きかけをしよう ほか）
- 第３章 まちがいだらけの「環境・雰囲気づくり」（教師の余裕のなさから、「マイナスのサイクル」に陥ってみる→ゴールとゴールに至る筋道をつかみ、子どもにも示そう；「平等」であるものの、「公平」な学びになっていない→「学習の個別最適化」によって、全員の成長を保障しよう ほか）
- 第４章 まちがいだらけの「学級システムづくり」（子どもが「メタ認知」できるシステムがない→ゴールのイメージと具体的な評価基準を示そう；「集団」の統率に意識が傾き、「個」を見失っている→「個人のゴール」を知り、指導や支援ができるシステムを構築しよう ほか）
- 第５章 まちがいだらけの「行事・生活指導」（教師に求められる「複数の役割」を意識できていない→場面に応じて、教師の役割を臨機応変に変化させよう；「ダメ出し」で演技の改善を図ろうとしている→学級に「ほめ合う文化」を浸透させよう ほか）
「BOOKデータベース」 より