学習者主体の「学びの質」を保証する : 2030年の学校教育を見据えた子どもと教師の学びの姿とは?
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学習者主体の「学びの質」を保証する : 2030年の学校教育を見据えた子どもと教師の学びの姿とは?
東洋館出版社, 2023.11
- タイトル別名
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学習者主体の学びの質を保証する : 2030年の学校教育を見据えた子どもと教師の学びの姿とは
- タイトル読み
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ガクシュウシャ シュタイ ノ マナビ ノ シツ オ ホショウ スル : 2030ネン ノ ガッコウ キョウイク オ ミスエタ コドモ ト キョウシ ノ マナビ ノ スガタ トワ
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注記
引用・参考文献: p187-188
内容説明・目次
目次
- 第１章 学びの質保証は、子どもと教師の相互作用（「個に応じた指導」「学びの保障」に関する議論と展開；学びのエンジンとしての「主体的な学び」；参考になるシーンはある！）
- 第２章 個別最適の議論と学びの質保証（個か全体（集団）か―オランダの教育実践との比較から；ＩＣＴ活用と個別最適化；個別最適な学びと、学びの質保証）
- 第３章 人材開発、組織開発、リーダーシップ開発と学びの質保証（人材開発の機会としての校内研究；そもそも教員はいかにして学ぶのか；人材開発の機能を高める―関係性への着目；２つの事例―組織開発と人材開発；リーダーシップ開発としての人材開発；そもそも論としての学習観の転換―教員自身が「学習者主体の学び」を体験する）
- 第４章 学びの質保証を支えるカリキュラム・マネジメント（カリキュラム・マネジメントは教師の創造的な営み；カリキュラム・マネジメントを推進する要因；カリキュラム・マネジメントの評価・改善と学校評価；カリキュラム・マネジメント実践を学びの質保証につなげる；校内研修等を通じてカリキュラム・マネジメント能力を高める）
「BOOKデータベース」 より
