主体的・対話的で深い学びをつくるインストラクショナルデザイン
著者
書誌事項
主体的・対話的で深い学びをつくるインストラクショナルデザイン
（教育の方法と技術, [1]）
北大路書房, 2019.3
- タイトル別名
-
Instructional design
主体的対話的で深い学びをつくるインストラクショナルデザイン
- タイトル読み
-
シュタイテキ・タイワテキ デ フカイ マナビ オ ツクル インストラクショナル デザイン
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注記
引用文献: p219-224
索引: p225-229
内容説明・目次
目次
- ガイダンス（１）これからの子どもたちに育みたい資質・能力
- ガイダンス（２）教師に求められる授業力とは
- 設計の基礎（１）授業をつくるということ
- 設計の基礎（２）評価をデザインする
- 設計の基礎（３）学習環境をデザインする
- 実践の基礎（１）授業を支える指導技術（教師編）
- 実践の基礎（２）学びを引き出す指導技術（児童・生徒編）
- 設計の実際（１）学習目標の設定
- 設計の実際（２）深い学びを導く教材研究
- 設計の実際（３）主体的・対話的な学習過程
- 統計の実際（４）学びが見える評価方法
- 情報化への対応（１）授業の魅力・効果・効率を高めるＩＣＴ
- 情報化への対応（２）情報活用能力を育てる
- 情報化への対応（３）これからの学習環境とテクノロジの役割
- 授業の実施—模擬授業・研究授業の実施と改善
「BOOKデータベース」 より