なぜコロナ禍でもマスク自由を推奨したのか : 校長・教員の安心が学校を支える

Author(s)

    • 原口, 真一 ハラグチ, シンイチ
    • 堀内, 有加里 ホリウチ, ユカリ

Bibliographic Information

なぜコロナ禍でもマスク自由を推奨したのか : 校長・教員の安心が学校を支える

原口真一著

アメージング出版 , 星雲社 (発売), 2024.1

Other Title

なぜコロナ禍でもマスク自由を推奨したのか : 校長教員の安心が学校を支える

Title Transcription

ナゼ コロナカ デモ マスク ジユウ オ スイショウ シタ ノカ : コウチョウ キョウイン ノ アンシン ガ ガッコウ オ ササエル

Available at  / 2 libraries

Note

監修: 堀内有加里

奥付の発行所: AmazingAdventure

主な参考文献: p190-191

Description and Table of Contents

Description

コロナ禍の２０２０年と２０２１年、運動会、修学旅行などすべての行事を実施しました。校長の私が責任をとる、と職員に伝えていました。感染者数は、ずっとゼロでした。日本中の学校が、感染症から「身」を守るなか、ただ一人、子どもの「心」を守る教員がいた。コロナをきっかけに立ち返る、学校のあるべき姿とは―。

Table of Contents

  • 第１章　教育者としての視点（子ども達が見ている景色　コロナ禍の子ども達の目に「世界」はどう映っているのだろう？；校長の機嫌が悪いのは犯罪（住田校長）　校長が不安と恐怖を軸に学校経営をしたとしたら？；「主体的・対話的で深い学び」が目指すもの　「問」を持つことから出発する　ほか）
  • 第２章　校長として実践してきたこと（右脳を鍛える　私の学校経営構想；学校現場の混乱　全国一斉休校で感じた危機感；実践計画「校長として何をすべきか」を模索；今できること　「マスクを外せない子ども達」への支援）
  • 第３章　知識理解編（「考える」ということを考えるところから；そもそも「新型コロナ」って何？―感染受容体から読み解く；宿主・感染経路・感受性者…とは；マスクや消毒の功罪；ワクチン考；ワクチンの副作用について；ワクチン接種と精神発達障害との強い関連性）

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