発達障害の子が18歳になるまでにしておくこと : “周囲とうまくやっていく力"の育み方
著者
書誌事項
発達障害の子が18歳になるまでにしておくこと : “周囲とうまくやっていく力"の育み方
（心のお医者さんに聞いてみよう）
大和出版, 2024.5
- タイトル別名
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発達障害の子が18歳になるまでにしておくこと : 周囲とうまくやっていく力の育み方
- タイトル読み
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ハッタツ ショウガイ ノ コ ガ 18サイ ニ ナル マデ ニ シテ オク コト : “シュウイ ト ウマク ヤッテ イク チカラ"ノ ハグクミカタ
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注記
参考資料: 巻末
内容説明・目次
内容説明
ＡＳＤ、ギフテッド、ＡＤＨＤ…それぞれに定型とは異なる発達段階がある。定型に合わせるのではなく、自分を理解し、好きになり、みんなとうまくやっていく―。親が子の発達の段階を踏まえて意識的に関わり、社会性や情動を育んでいくためのガイド。
目次
- １ 「みんなとうまくやれない」発達障害のある子が学校や社会でつまずく本当の理由（１０歳前後のつまずき―空気が読めない、勝手なふるまい…クラスで浮いてしまう；１８歳前後のつまずき―卒業後に自立できず、社会生活が成り立たない；つまずきやすさの特性―人づきあいが困難な特性をもつＡＳＤ、ギフテッド、ＡＤＨＤ ほか）
- ２ つまずきを放置しない！親が発達段階ごとの壁を越えるサポートをする（発達段階の違い―発達段階の違いをふまえ、社会性不足をサポートする；サポートの必要性―ほうっておいても社会性は育たない。適切な段階でサポートが必要；養育環境の変化１―定型発達の子でも社会性の育成が困難な時代に ほか）
- ３ 家庭で育む社会性１２のトレーニング 自分を理解し、好きになり、他者とうまくやっていく（家庭でできるＳＥＬ教育―親は「ドラえもん」になって家庭で社会性を底上げする；トレーニング１ 共同注視―同じものをいっしょに見て、ひとつの世界を共有する；トレーニング２ ミラーリング―鏡のように、相手のまねをし、心と体を調和させていく ほか）
「BOOKデータベース」 より