生命と学びの哲学 : 育児と保育・教育をつなぐ
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生命と学びの哲学 : 育児と保育・教育をつなぐ
北大路書房, 2024.5
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生命(いのち)と学びの哲学 : 育児と保育・教育をつなぐ
生命と学びの哲学 : 育児と保育教育をつなぐ
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イノチ ト マナビ ノ テツガク : イクジ ト ホイク・キョウイク オ ツナグ
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文献あり
Contents of Works
- 生命の教育学
- 自然・生活・学びをめぐって
- 「主体的・対話的で深い学び」をキーワードに
- 日常生活と民主主義と教育をつなぐ理論
- 「第2期」からの「学び」
- 一人ひとりの「センス」を軸にした学びへ
- 乳幼児の学びの理論としてのドゥルーズ/ガタリ理論
- アクチュアリティとリアリティの二重の私を生きる
- 遊びの語り方を変えよう
- 感覚が湧き出ちゃうし、収まっちゃうときの主体性
- 「ちがう」「かかわる」「かわる」に込められた教育思想
- 倫理・手のひら・民主主義
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 生命の教育学
- 第１部 世界の奥行きが、人間に火をつける葛藤の中で、間違えながら、人は育つ（自然・生活・学びをめぐって―和光の保育に触発されて考えたこと；「主体的・対話的で深い学び」をキーワードに；日常生活と民主主義と教育をつなぐ理論―エリクソンの人間論）
- 第２部 世界が動き、人が試みるとき、そこに学びが生まれる（一人ひとりの「センス」を軸にした学びへ；乳幼児の学びの理論としてのドゥルーズ／ガタリ理論；アクチュアリティとリアリティの二重の私を生きる―「育ち」環境における「音」環境の大切さ；遊びの語り方を変えよう―中動態としての遊び；感覚が湧き出ちゃうし、収まっちゃうときの主体性―保育者と語る中動態と主体性；「ちがう」「かかわる」「かわる」に込められた教育思想―教育学を生命の科学につなぐ）
- 倫理・手のひら・民主主義
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