認識力を高める授業 : 読みの解像度を上げるメカニズム
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認識力を高める授業 : 読みの解像度を上げるメカニズム
三省堂, 2024.10
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ニンシキリョク オ タカメル ジュギョウ : ヨミ ノ カイゾウド オ アゲル メカニズム
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文献あり
Description and Table of Contents
Description
どのように人は文字記号を理解していくのか。
Table of Contents
- 序章（文字記号の映像化；私たちは理解していない）
- 第１章 理論編 読みの解像度を上げる理論と方法（『一般言語学講義』（Ｆ・Ｄ・ソシュール）―思考を言語化するということ；一般意味論（Ａ・コージブスキー）―言葉の「概念」と言葉の「階層化・差異化」；認識の仕方を学ぶ授業―文章の映像化の解像度を上げる；認識の仕方を学ぶ方法論―読みの解像度を上げる方法論；読みの解像度を上げる授業の解説―「朝のリレー」（谷川俊太郎）から）
- 第２章 実践編 読みの解像度を上げる授業の実際（音読のネーミング 音読の方法を考える（実践提供 手塚健斗）―「名前を見てちょうだい」（あまんきみこ）から；視聴覚教材の提示 本文と図像の対応を考える（実践提供 髙橋正充）―「馬のおもちゃの作り方」（宮本えつよし）から；図示化 作品世界を地図にする（絵巻物を書く）（実践提供 元井啓介）―「トロッコ」（芥川龍之介）から；劇化 ホット・シーティング（実践提供 遠藤正笛史）―「少年の日の思い出」（Ｈ・ヘッセ）から ほか）
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