学力と評価の戦後史 : 学力論争・評価論争は教育の何を変えたのか

著者

• 古川, 治 フルカワ, オサム

書誌事項

学力と評価の戦後史 : 学力論争・評価論争は教育の何を変えたのか

古川治著

ミネルヴァ書房, 2025.2

タイトル別名

学力と評価の戦後史 : 学力論争評価論争は教育の何を変えたのか

タイトル読み

ガクリョク ト ヒョウカ ノ センゴシ : ガクリョク ロンソウ・ヒョウカ ロンソウ ワ キョウイク ノ ナニ オ カエタノカ

注記

表現種別: テキスト (ncrcontent), 機器種別: 機器不用 (ncrmedia), キャリア種別: 冊子 (ncrcarrier)

引用・参考文献: p313-328

戦後教育年譜: p329-339

内容説明・目次

内容説明

二〇二五年は一九四五年の戦後教育のスタートから八〇年を迎える。「戦後の新教育批判が基礎学力の問題から出発した」と言われるように、戦後教育は学力論争・評価論争に終始した。「学力」か「ゆとり」かという二項対立で、学力論・評価論は両者の狭間で揺れてきた。学力論争・評価論争では何が議論され、教育の何を変えたのか、そのあゆみを通して考察する。

目次

• 序章　学力とゆとりの狭間で揺れた戦後教育を検証する
• 第１部　戦後教育における私の学びと教え（児童生徒時代と教師時代；学力問題と評価問題の背景となる戦後教育の展開）
• 第２部　戦後の学力と学力論争（学力論争の戦後史；一九七〇年代「落ちこぼれ」問題と学力論争；「新学力観」をめぐる論争；一九九〇年代末期の高等教育からの学力低下論　ほか）
• 第３部　戦後の評価改革と評価論争（戦後教育評価論のあゆみ；相対評価を定着させた橋本重治の評価論；相対評価の矛盾と到達度評価論の誕生；目標に準拠した評価への原動力になったブルームと梶田の評価論　ほか）

「BOOKデータベース」 より

• NII書誌ID(NCID): BD10366977
• ISBN:
  • 9784623097890
• 出版国コード: ja
• タイトル言語コード: jpn
• 本文言語コード: jpn
• 出版地: 京都
• ページ数/冊数: xv, 339, 10p
• 大きさ: 20cm
• 分類:
  • NDC9 : 372.107
  • NDC10 : 372.107
  • NDLC : FB14
• 件名:
  • BSH : 日本 -- 教育
  • BSH : 学力
  • BSH : 教育評価
  • NDLSH : 学力
  • NDLSH : 教育評価 -- 歴史 -- 1945-
  • NDLSH : 日本 -- 教育 -- 歴史 -- 1945-