「ラーニングマップ」から学びを創り出そう : 知的障害のある子どものための国語、算数・数学
著者
書誌事項
「ラーニングマップ」から学びを創り出そう : 知的障害のある子どものための国語、算数・数学
ジアース教育新社, 2025.6
- Part3: 学習評価編
- タイトル別名
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ラーニングマップから学びを創り出そう : 知的障害のある子どものための国語算数数学
- タイトル読み
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ラーニング マップ カラ マナビ オ ツクリダソウ : チテキ ショウガイ ノ アル コドモ ノ タメ ノ コクゴ サンスウ スウガク
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注記
表現種別: テキスト (ncrcontent), 機器種別: 機器不用 (ncrmedia), キャリア種別: 冊子 (ncrcarrier)
引用・参考文献: p71
内容説明・目次
目次
- 第１章 知的障害教育における学習評価（学習評価の定義と意義；知的障害教育における学習評価の課題 ほか）
- 第２章 ラーニングマップの特徴と活用（「ラーニングマップ」の開発について；知的障害のある児童生徒の国語、算数・数学の学習内容と発達課題の関係 ほか）
- 第３章 知的障害のある児童生徒を対象とした教育課程における学習評価―ラーニングマップを活用した評価規準の作成（学習評価における評価規準の作成とラーニングマップの活用；知的障害のある児童生徒を対象とした教育課程における学習評価の実践例）
- 第４章 知的障害特別支援学校におけるカリキュラム・マネジメント（各学校におけるカリキュラム・マネジメントの推進；カリキュラム・マネジメントの一環としての「指導と評価」 ほか）
- 第５章 知的障害教育の概要（平成２９年学習指導要領における知的障害教育の教科教育の独自性；知的障害のある児童生徒を対象とした教育課程（二重構造論的課題） ほか）
- 資料
「BOOKデータベース」 より