個別最適な学びを支える
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個別最適な学びを支える
（発達支援と教材教具 / 立松英子著, 5）
ジアース教育新社, 2025.11
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コベツ サイテキ ナ マナビ オ ササエル
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Note
表現種別: テキスト (ncrcontent), 機器種別: 機器不用 (ncrmedia), キャリア種別: 冊子 (ncrcarrier)
文献: 章末
Description and Table of Contents
Description
子どもの「わかり方」に寄り添う教材教具。発達段階に応じた支援のヒントが満載！本書は、シリーズ第５作として「個別最適な学びを支える」をテーマに、実物教材を通じた教育実践とその理論的背景を深く掘り下げます。触覚・視覚・記憶・描画などの発達段階に基づく教材活用に加え、教材の作り方の「ちょっとしたコツ」を動画でわかりやすく紹介。子どもとの相互交渉を重視し、学びの成功体験を支える一冊です。
Table of Contents
- 序章
- 第１章 物を介して人と関わることの学術的背景（触覚から発信行動へ；ワーキングメモリの発達；初期描画の発達；シンボル機能の芽生えと情緒の揺らぎ）
- 第２章 教材教具を通して「わかり方」をわかる（大小の理解；カウンティングと合成分解）
- 第３章 基礎教材の作成とその活用（効率よくきれいに作るためのちょっとしたコツ；注視・固視・追視・方向の教材の作り方とその活用；文字の学習教材）
- 第４章 実践報告（絵カードマッチングができるまで；たかが切片パズル されど切片パズル；切片パズルの課題分析と日常生活とのつながり；棒や筒をさすことから、「順序」や「数」の世界へ）
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