支援ニーズを抱える子どもと向き合う教師の「判断」 : エスノグラフィーでよみとく教師の専門性
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支援ニーズを抱える子どもと向き合う教師の「判断」 : エスノグラフィーでよみとく教師の専門性
学文社, 2026.3
- タイトル別名
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支援ニーズを抱える子どもと向き合う教師の判断 : エスノグラフィーでよみとく教師の専門性
- タイトル読み
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シエン ニーズ オ カカエル コドモ ト ムキアウ キョウシ ノ ハンダン : エスノグラフィー デ ヨミトク キョウシ ノ センモンセイ
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注記
表現種別: テキスト (ncrcontent), 機器種別: 機器不用 (ncrmedia), キャリア種別: 冊子 (ncrcarrier)
引用文献:p290-296
収録内容
- 学校の機能維持を支える教師の実践
- 本研究の方法と構成
- 「子どものため」で揺らぐ
- 自己の責任をめぐり悩む
- 児童支援と教師支援の狭間で悩む
- アイデンティティを守る
- 空間や時間を活かす
- 認識差異をも取り入れる
- 対立規範から逃れる
- 組織の規範を活用する
- 各章の結果とその意義
- 日常の「判断」に見る教師の専門性