「教育支援センター<適応指導教室>」の社会学 : 教育行政にできる不登校支援とはいかなるものか
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「教育支援センター<適応指導教室>」の社会学 : 教育行政にできる不登校支援とはいかなるものか
晃洋書房, 2026.2
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Note
表現種別: テキスト (ncrcontent), 機器種別: 機器不用 (ncrmedia), キャリア種別: 冊子 (ncrcarrier)
文献:p281〜288
Contents of Works
- なぜ、いま「教育支援センター(適応指導教室)」に着目するのか
- 先行研究
- 分析視角
- 調査対象と方法
- 適応指導教室の職務環境
- 誰が適応指導教室に集い、受け入れられているのか
- なぜ、特定の子どもたちが適応指導教室にいないのか
- 「学校復帰」目標のゆらぎと実践の傾向
- なにがサービスの分化と共通点を生み出すのか
- オルタナティブな実践のプロセスと構造
- 適応指導教室を通して浮かび上がる教育行政サービスの諸課題
