{"@context":{"owl":"http://www.w3.org/2002/07/owl#","bibo":"http://purl.org/ontology/bibo/","foaf":"http://xmlns.com/foaf/0.1/","rdfs":"http://www.w3.org/2000/01/rdf-schema#","prism":"http://prismstandard.org/namespaces/basic/2.0/","cinii":"http://ci.nii.ac.jp/ns/1.0/","dc":"http://purl.org/dc/elements/1.1/","dcterms":"http://purl.org/dc/terms/"},"@id":"https://ci.nii.ac.jp/ncid/BD21177025.json","@graph":[{"@id":"https://ci.nii.ac.jp/ncid/BD21177025#entity","@type":"bibo:Book","foaf:isPrimaryTopicOf":{"@id":"https://ci.nii.ac.jp/ncid/BD21177025.json"},"dc:title":[{"@value":"学習指導要領改訂のゆくえ : 特別支援学級通級通常の学級"},{"@value":"ガクシュウ シドウ ヨウリョウ カイテイ ノ ユクエ : トクベツ シエン ガッキュウ ツウキュウ ツウジョウ ノ ガッキュウ","@language":"ja-hrkt"}],"dcterms:alternative":["『LD,ADHD&ASD』PLUS : 学習指導要領改訂のゆくえ : 特別支援学級・通級・通常の学級","The future of the course of study revisions"],"dc:creator":"笹森洋樹, 『LD,ADHD&ASD』編集部編","dc:publisher":[{"@value":"明治図書出版"}],"dcterms:extent":"111p","cinii:size":"26cm","dc:language":"jpn","dc:date":"2026","cinii:ncid":"BD21177025","cinii:ownerCount":"1","foaf:maker":[{"@id":"https://ci.nii.ac.jp/author/DA17760279#entity","@type":"foaf:Person","foaf:name":[{"@value":"笹森, 洋樹"},{"@value":"ササモリ, ヒロキ","@language":"ja-hrkt"}]},{"@type":"foaf:Person","foaf:name":[{"@value":"『LD,ADHD&ASD』編集部"},{"@value":"『LD,ADHD&ASD』 ヘンシュウブ","@language":"ja-hrkt"}]}],"bibo:owner":[{"@id":"https://ci.nii.ac.jp/library/FA001889","@type":"foaf:Organization","foaf:name":"東京学芸大学 附属図書館","rdfs:seeAlso":{"@id":"https://library.u-gakugei.ac.jp/mylimedio/search/search.do?target=local&mode=comp&annex=all&ncid=BD21177025"}}],"prism:publicationDate":["2026.9"],"cinii:note":["表現種別: テキスト (ncrcontent), 機器種別: 機器不用 (ncrmedia), キャリア種別: 冊子 (ncrcarrier)","引用・参考文献: 章末","背に「5518」とあり"],"dc:subject":["NDC9:378","NDC10:378"],"cinii:contentOfWorks":["小・中学校学習指導要領改訂のゆくえと特別支援教育","【解説】重層的な指導・支援","【解説】「社会モデル」の考え方(ICF)","【事例】多様な子供がいることを前提とした教室環境や授業づくり","【事例】困難さが生じる要因に目を向けた学習活動の支援例","【解説】合理的配慮とその流れ","【事例】建設的な対話を通じて,一人一人の障害の状態等に応じた合理的配慮対応例","【事例】基礎的環境整備に位置付くデジタル学習基盤の活用とアクセシビリティ機能や入出力装置の活用例","【解説】実態を的確に捉えた教育活動の実現に向けた「個別の指導計画」の考え方","【事例】通常の学級での作成例","【事例】通級による指導での作成例","【解説】通常の学級に在籍する多様な個性や特性を有する子供","【事例】学習面又は行動面で著しい困難を示す子供への支援例","【事例】日本語を家であまり話さない子供への支援例","【事例】不登校/不登校傾向の子供への支援例","【事例】特異な才能のある子供への支援例","【解説】これから求められる自立活動の指導","【事例】特別支援学級での指導例","【事例】通級による指導での指導例","【解説】個に応じた学習過程の工夫","【解説】「交流及び共同学習」の運用","【解説】通級による指導の教育課程の編成","【解説】通常の学級の学びと通級による指導の相互の連携","【解説】高等学校における特別支援教育のこれから","【解説】インクルーシブな学校経営","【解説】教師に求められる資質・能力の確保"],"foaf:topic":[{"@id":"https://ci.nii.ac.jp/books/search?q=%E7%89%B9%E5%88%A5%E6%94%AF%E6%8F%B4%E6%95%99%E8%82%B2","dc:title":"特別支援教育"}],"dcterms:isPartOf":[{"@id":"https://ci.nii.ac.jp/ncid/null#entity","dc:title":"『LD,ADHD&ASD』PLUS","@type":"bibo:Book"}],"dcterms:hasPart":[{"@id":"urn:isbn:9784185518208"}]}]}