すべての子どもにたしかな学力を
著者
書誌事項
すべての子どもにたしかな学力を
(海外教育研究の新動向, 3)
明治図書出版, 1986.3
- タイトル別名
-
All our children learning.
- タイトル読み
-
スベテ ノ コドモ ニ タシカナ ガクリョク オ
電子リソースにアクセスする 全1件
-
-
すべての子どもにたしかな学力を
1986
限定公開 -
すべての子どもにたしかな学力を
大学図書館所蔵 全78件
  青森
  岩手
  宮城
  秋田
  山形
  福島
  茨城
  栃木
  群馬
  埼玉
  千葉
  東京
  神奈川
  新潟
  富山
  石川
  福井
  山梨
  長野
  岐阜
  静岡
  愛知
  三重
  滋賀
  京都
  大阪
  兵庫
  奈良
  和歌山
  鳥取
  島根
  岡山
  広島
  山口
  徳島
  香川
  愛媛
  高知
  福岡
  佐賀
  長崎
  熊本
  大分
  宮崎
  鹿児島
  沖縄
  韓国
  中国
  タイ
  イギリス
  ドイツ
  スイス
  フランス
  ベルギー
  オランダ
  スウェーデン
  ノルウェー
  アメリカ
この図書・雑誌をさがす
注記
各章末:参考文献
内容説明・目次
目次
- 序論—教育研究と教育実践の新しい方向
- 教育についての包括的見解(教育における無知;カリキュラムと授業に対して『国際教育到達度評価学会』〔IEA〕の研究が意味するもの;教育研究の25年間)
- 家庭と学校(家庭における幼児期の学習;家庭環境が子どもの学業成績に与える影響;人間の特質の安定性と可変性:学校再編成に向けてその意味するもの)
- 授業とカリキュラム開発(授業とカリキュラム開発への序説;学習者についての新しい見解:授業とカリキュラムへの示唆;完全習得学習;カリキュラム開発における教育科学の役割;至高の学習経験;評価 評価への序論;評価方法の変遷;教育評価に関する理論的諸問題;シカゴ大学における試験概念の変化)
- 補章—ブルーム・タクソノミーの成立
- 解説—ブルームの「完全習得学習」について
「BOOKデータベース」 より