学習状況をどう評価するか
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書誌事項
学習状況をどう評価するか
（小学校理科学習指導の研究, 10）
東洋館出版社, 1987.5
- タイトル読み
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ガクシュウ ジョウキョウ オ ドウ ヒョウカスルカ
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小学校理科学習指導の研究
10 1987
限定公開 -
小学校理科学習指導の研究
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注記
参考文献: p115
内容説明・目次
内容説明
一人ひとりの学習状況を的確に把握するには。評価の機能を明らかにしながら、評価の方法・技術とともに、具体的な指導場面での実際を示す。
目次
- 第１章 理科学習における評価の意義
- 第２章 評価における主観と客観の問題
- 第３章 理科における評価の方法
- 第４章 評価を指導過程にどう位置づけるか
- 第５章 理科の評価観点と評価基準
- 第６章 評価基準・評価場面の設定
- 第７章 評価基準・評価場面・評価結果のフィードバックを盛り込んだ学習展開案の作成—６年単元「物のあたたまり方」を例として
- 第８章 評価情報の収集・解釈・活用
「BOOKデータベース」 より