子どもは創る : 自己教育力への道
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子どもは創る : 自己教育力への道
ぎょうせい, 1989.5
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コドモ ワ ツクル : ジコ キョウイクリョク エノ ミチ
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内容説明・目次
- 巻冊次
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上巻 ISBN 9784324017982
目次
- 現代学校教育の課題（学校生活の創造；学校教育の課題；自己教育力とはなにか）
- 教育の苦悩（子どもからの警告；授業は、今；目に映る子どもの姿；遊びを失った子ども；家庭の教育力）
- 子どもにみる自己教育力の実態（調査の内容と扱い；調査の中に浮かんでくる子ども像；自己教育力の豊かな子・豊かでない子；自己教育力の構成要素からみた子どもの特徴；自己教育力が育つための着眼点；自己教育力と学校環境との関連；自己教育力が育つ学校教育の課題）
- 自己教育力が育つ学校環境（自己教育力が育つ学校環境；自己教育力が育つ学校環境の充実）
- 教師の意識・子どもの意識—加盟機関の研究より（自己教育力にかかわる子どもの意識—鳥取県教育研修センター；中学生の学習意識—京都府総合教育センター；学習指導に関する教師の意識—北海道立教育研究所；保護者の願いと教師の意識—新潟県立教育センター；教師の意識—島根県立松江教育センター）
- 第６章 自己教育力が育つ学校教育—倉敷集会パネルディスカッションの記録
- 巻冊次
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下巻 ISBN 9784324017999
目次
- 自己教育力が育つ実践的課題（自己教育力が育つ教科指導；自己教育力が育つ学校環境の整備；基礎・基本の定着を図る学習指導—広島県立教育センター；自ら学ぶ体験を重視した社会科学習—長野県・Ａ小学校；評価を生かして実践力の育成を—岐阜県教育センター）
- 自己教育力が育つ学校教育目標（教育目標の具現化；学校教育目標の改善）
- 教科における指導のあり方（自ら学ぶ力が育つ算数科授業—広島県・Ｉ小学校の指導を通して；自己評価能力が育つ社会科授業—岩手県立総合教育センター；学習意欲が育つ授業—広島県・Ａ高等学校；学び方が育つ授業—福岡県・Ａ小学校、香川県教育センター；自己評価能力が育つ指導—宮城県教育研修センター；自己教育力が育つ評価；主役は子ども、教師は演出者—大阪市教育センター；個人差が生きる授業—横浜市教育センター；個人差に応じた個別学習の進め方—大阪府科学教育センター；カウンセリング・マインドを生かした授業—岡山県教育センター）
- 教科以外における指導のあり方（対話を深める教師の役割—新潟県立教育センター；主体的な意欲・態度が身につく学級経営；無気力傾向の子どもの理解と指導；自己表現力を育てるコミュニケーション行動；演劇夏季学校の実践にみる自己教育力—追手門学院教育研究所；特別活動における無気力な子どもの指導—山梨県教育センター；生き方を探究する心が育つ中学校進路指導—青森県教育センター；豊かな生活体験の回復—島根県立浜田教育センター、広島市教育センター）
- 実践事例からの提言と教師のあり方（学校教育への提言；教師としてのあり方を考える）
「BOOKデータベース」 より
