教材解釈と発問づくり
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教材解釈と発問づくり
（新・教授学のすすめ / 吉本均編著, 3）
明治図書出版, 1989.7
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キョウザイ カイシャク ト ハツモンズクリ
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Description and Table of Contents
Table of Contents
- １ 授業展開のタクトに結びつかない教材・発問研究
- ２ 授業展開のタクトに結びつかない子ども研究
- ３ 作品を「教材」（学習対象）にし、子どもを「学習主体」にする
- ４ 発問づくりとは教材解釈そのものである
- ５ 発問の役割とはたらき
- ６ 知っている者＝教師が問うということ
- ７ 思考への刺激としての発問—「正答」主義からの脱却
- ８ 「指さし」としての発問—一点に限定して対立・分化をよびおこす
- ９ 働きかける教材・教具づくり
- １０ 子どもをよびこむ教材解釈
- １１ 授業のヤマ場に追いこむゆさぶり＝発問活動
- １２ 教科固有の認識の力を育てる
- １３ 発問論の問題史
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