生涯学習の時代をひらく
著者
書誌事項
生涯学習の時代をひらく
国土社, 1989.9
- タイトル読み
-
ショウガイ ガクシュウ ノ ジダイ オ ヒラク
電子リソースにアクセスする 全1件
-
-
生涯学習の時代をひらく
1989
限定公開 -
生涯学習の時代をひらく
大学図書館所蔵 全101件
  青森
  岩手
  宮城
  秋田
  山形
  福島
  茨城
  栃木
  群馬
  埼玉
  千葉
  東京
  神奈川
  新潟
  富山
  石川
  福井
  山梨
  長野
  岐阜
  静岡
  愛知
  三重
  滋賀
  京都
  大阪
  兵庫
  奈良
  和歌山
  鳥取
  島根
  岡山
  広島
  山口
  徳島
  香川
  愛媛
  高知
  福岡
  佐賀
  長崎
  熊本
  大分
  宮崎
  鹿児島
  沖縄
  韓国
  中国
  タイ
  イギリス
  ドイツ
  スイス
  フランス
  ベルギー
  オランダ
  スウェーデン
  ノルウェー
  アメリカ
この図書・雑誌をさがす
注記
戦後社会教育年表 社会教育・生涯学習(教育)基本文献:p201〜213
内容説明・目次
内容説明
「生涯学習体系への移行」の中で生涯学習の構図をどう描くか—その理論的かつ実践的な枠組を追求。
目次
- 国民主体の生涯学習の展望(生涯学習の構図—老若男女の自立と共生をめざして;わたしたちの生涯学習をどうつくるか;生活文化の創造と生涯学習;社会教育における参加と自治—その主体としての市民;職業能力の開発をめぐって;生涯学習体系と学校)
- 生涯学習の可能性の探求(農民の草の根に育つ学習運動—岩手県農民大学運動の特徴とその歩み;住民参加の健康づくり運動と「生き生き学級」—高知県・西土佐村の健康学習;くらしの協同・文化の協同はなかなかおもしろい)
- 生涯学習計画をすすめる体制(公民館を創る—情報と学習と表現;学習主体の形成と鶴ケ島町の生涯教育;社会教育職員の仕事を語る)
- 社会教育Q&A
- 現代生涯学習用語ミニ解説
「BOOKデータベース」 より