個性を生かす一斉学習をどう進めるか : 学習問題をもって追究する子どもの育成
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個性を生かす一斉学習をどう進めるか : 学習問題をもって追究する子どもの育成
東洋館出版社, 1989.3
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コセイ オ イカス イッセイ ガクシュウ オ ドウ ススメル カ : ガクシュウ モンダイ オ モッテ ツイキュウ スル コドモ ノ イクセイ
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Note
主な参考文献: p.143
小学校社会科実践課題別研究
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 序章 授業で子どもが生きる場を開く
- 第１章（今、なぜ一斉学習か；一斉学習と社会科）
- 第２章（日本は広いか狭いか—６年・世界の中の日本；鹿児島にだって空港はある・収入の少ない県が本当に不便か—５年・日本の国土；マンションはどうするんだよ—４年・ごみのゆくえ；塾や公文はお店か—３年・学校の周りの様子を調べよう；八百屋さんはお客さんのことも考えるのか—２年・店で働く人々・玉秀さん；怪獣のスプーンかふねのオールか—１年『給食のおばさん』）
- 第３章 一斉学習を支える指導上の配慮事項
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