ジレンマ資料による道徳授業改革 : コールバーグ理論からの提案
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ジレンマ資料による道徳授業改革 : コールバーグ理論からの提案
（教育新書, 93）
明治図書出版, 1990.4
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ジレンマ シリョウ ニヨル ドウトク ジュギョウ カイカク : コールバーグ リロン カラノ テイアン
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Description and Table of Contents
Description
道徳の授業は子どもからも、教師からも不人気である。どうすれば、価値の押しつけにならず、学ぶ値打ちのある、実のある楽しい時間にできるのだろうか。この鍵をにぎるコールバーグの道徳性に関する認知発達理論にもとづき、モラルジレンマを話し合いにより解決していく新しいタイプの授業を新指導要領とからめて提案する。
Table of Contents
- １ 新しい１つの取組み
- ２ コールバーグ理論について
- ３ 認知能力と道徳的・認知的葛藤
- ４ 役割取得能力と役割取得の機会
- ５ 道徳教育と道徳の授業
- ６ モラルジレンマの意味と授業における意義
- ７ 学習環境
- ８ 「道徳」の授業モデル
- ９ 道徳授業の実際と評価
- １０ 道徳的判断、感情、行為の関わり
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