批判的「追試」で力をつける : 「お母さんの木」石岡発問を検討する他
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批判的「追試」で力をつける : 「お母さんの木」石岡発問を検討する他
（第10期教育技術の法則化 / 向山洋一 [ほか] 編, 102）
明治図書出版, 1991.4
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ヒハンテキ ツイシ デ チカラ オ ツケル : オカアサン ノ キ イシオカ ハツモン オ ケンショウ スル ホカ
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Prefectural University of Hiroshima Library and Academic Information Center
375//Ky4//102S0108013*
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執筆: 松藤司ほか
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 目玉論文 「お母さんの木」石岡発問を検討する
- １ 国語（“会話文の音読”が「大きなかぶ」の「作品全体を読むポイント」である；「どろんこ祭り」の人物像は役割読みで感じさせよう；新出漢字を子どもに指導させる方法；漢字テストは、２段階テスト視写方式と漢字ドリルチェック方式で；辞書引きコンテスト）
- ２ 社会（「あくしゅをしよう」；パイナップルは、どこでできるか；「等高線」の学習は『ねん土と糸』で；まぼろしの邪馬台国；「渡辺邸」の授業；「士と農工商」の指導はこのイラストで）
- ３ 算数（たし算・ムムム；わり算導入（等分除）はこれだ；４年・角の導入はこれだ！；通分計算はこの方法でラクしよう；大きな数の量感指導；割合指導メモの改良）
- ４ 理科（植物の水分はこんなにある；同じ極はしりぞけあう；豆電球は光らない、電流は流れているのか；かたつむりは何色の紙が好き？；空気は「音」を伝える；空気中の音の伝わり方は、ポリ袋を使って）
- ５ 道徳・その他（声の道すじを感じとる方法；たけのこの願い）
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