授業の階層と対話 : 子どもの自然認識の深まりを求めて
著者
書誌事項
授業の階層と対話 : 子どもの自然認識の深まりを求めて
（日本の初等理科シリーズ / 日本初等理科教育研究会編, 14）
初教出版, 1981.10
- タイトル読み
-
ジュギョウ ノ カイソウ ト タイワ : コドモ ノ シゼン ニンシキ ノ フカマリ オ モトメテ
電子リソースにアクセスする 全2件
-
-
日本の初等理科シリーズ (14)
1981
限定公開 -
日本の初等理科シリーズ (14)
大学図書館所蔵 全2件
この図書・雑誌をさがす
内容説明・目次
内容説明
新しい教育の実践に対し、日々資料を積み上げていた著者に、出版の依頼があり、お引受けした。本書は、学術図書というよりは、学校の実践に直接役立つように、具体事例を多く取り上げた。
目次
- １ 自ら学び、考える理科教育—子供の問題解決を探る（ゆさぶり場面と学習意欲；学習集団づくりと教材の働き；原因結果の関係づけと授業観 ほか）
- ２ 生きる力をはぐくむ生活科—子供の夢とロマンを探る（自然に親しむ；人々と親しむ）
- ３ 自ら課題を見つけ、自ら学ぶ総合的学習の時間（情報処理能力を高める；福祉・ボランティア活動；総合活動としての製作活動）
「BOOKデータベース」 より