「概念」教授の心理学 : 提示事例の有効性
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「概念」教授の心理学 : 提示事例の有効性
川島書店, 1995.12
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ガイネン キョウジュ ノ シンリガク : テイジ ジレイ ノ ユウコウセイ
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文献: p185-188
Description and Table of Contents
Description
本書でとり上げた「概念形式」は限られたものであり、また学習者の既有知識の状態も「外延に関し誤った特殊化をしており、内包を把握していない」場合だけに限定されている。しかしこのような限られた範囲とはいえ、「焦点事例の効果」「提示事例の配列順序の効果」についての整合的な説明（解釈）が試みられている。教授学習心理学研究の労作。
Table of Contents
- １ はじめに
- ２ 焦点事例の違いと概念の学習
- ３ 提示事例群の違いと概念の学習
- ４ 提示事例の配列順序の違いと概念の学習
- ５ おわりに
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