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坪田耕三

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1

ちょっぴり膨らませる学習を (特集「授業力」向上のために何を問うか) -- (発展学習に必要な教材開発・授業力) [in Japanese]

坪田耕三

現代教育科学 44(11), 51-53, 2001-11
2

基礎学力を計算の答えだけとする時代はとっくに終わっているのに (特集基礎学力の保障--公教育の任務を問う) -- (「水道方式」論争の教訓) [in Japanese]

坪田耕三

現代教育科学 44(2), 73-76, 2001-02
3

新学習指導要領から考える基礎基本--固定化された算数授業からの脱却を (特集 21世紀に「学力崩壊」が起きる?) -- (教師は「基礎学力」をどうとらえているか) [in Japanese]

坪田耕三

現代教育科学 42(11), 42-46, 1999-11
4

「算数的活動」で授業改善を (特集新教育課程の授業像を解明する) -- (新算数・数学科の授業像を解明する) [in Japanese]

坪田耕三

現代教育科学 42(3), 48-51, 1999-03
5

子供の興味・関心を高める複数教材の開発--教えるしかないと思われる教材にも工夫がある--算数小数の導入をめぐって (新しい学力観時代の学校づくり改革<特集>) -- (支援を軸に学校全体で取り組む研究課題) [in Japanese]

坪田耕三

現代教育科学 37(4), p39-42, 1994-04
6

学び合う面白さをねらう算数授業に (教科書授業を変える学習のゲ-ム化<特集>) -- (提言面白くなければ授業じゃない--学習意欲を高めるために) [in Japanese]

坪田耕三

現代教育科学 37(3), p8-10, 1994-03
7

算数子どもの中にすばらしさを発見する「助言」 (「助言」の教育的機能を再確認する<特集>) -- (子どもに考えさせるよい「助言」わるい「助言」) [in Japanese]

坪田耕三

現代教育科学 36(6), p33-36, 1993-06
8

面白い追試論文10の要件 (「追試」論文をどう解釈するか<特集>) -- (提言・「追試」論文のここが面白い) [in Japanese]

坪田耕三

現代教育科学 29(11), p17-19, 1986-11

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