Atsuko Tokui

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  • Self evaluation in a multicultural class : A summative self evaluation focusing on the evaluation process  [in Japanese]

    徳井 厚子 , トクイ アツコ , Atsuko Tokui

    多文化クラスは学習者の背景・語学力などが異なるため評価が困難である。筆者は、評価を学習者自身の成長の機会として捉え、また心情的な側面も評価していくことが大切と考える。そのために多文化クラスの評価には、個人の内省を促し、自己開示を大きくするものが必要ではないかと考えた。本稿で紹介する総括的評価は、こうした目的のために考えたものであるが、具体的にはプログラム開示時にプログラムの影響の予想を行い、プログ …

    メディア教育研究 (3), 61-71, 1999

    IR 

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