小山 知子

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  • 動機づけと自己効力感の変化が大学生の学習意欲に与える影響

    小山 知子

    大学教員はそれぞれの授業において、学生の学習意欲を引き出しながら全体をマネジメントしていく役割を担っている。内発的動機づけ、外発的動機づけ、自己効力感の向上につなげる取り組みと授業は多くの学生の学習意欲にポジティブに影響し、キャリア形成にもつながっていくことが明らかになった。また受講生と教員とのコミュニケーションを強化することで欠席・遅刻などの自己管理に苦慮している学生を内発的に動機づけることもあ …

    紀要 = Bulletin 7, 63-74, 2015-03-01

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