佐藤, 悦子, 遠藤, みどり, 清水, 惠子, 平尾, 百合子, 米田, 昭子, 渡辺, かづみ, 依田, 純子, 泉宗, 美恵, 野澤, 由美, 前澤, 美代子, SATO, Etsuko, ENDO, Midori, SHIMIZU, Keiko, HIRAO, Yuriko, YONEDA, Akiko, WATANABE, Kadumi, YODA, Junko, IZUMUNE, Mie, NOZAWA, Yumi, MAEZAWA, Miyoko, サトウ, エツコ, Sato, Etsuko, エンドウ, ミドリ, Endo, Midori, シミズ, ケイコ, Shimizu, Keiko, ヒラオ, ユリコ, Hirao, Yuriko, ヨネダ, アキコ, Yoneda, Akiko, ワタナベ, カズミ, Watanabe, Kadumi, ヨダ, ジュンコ, Yoda, Junko, イズムネ, ミエ, Izumune, Mie, ノザワ, ユミ, Nozawa, Yumi, マエザワ, ミヨコ, Maezawa, Miyoko
山梨県立大学看護学部・看護学研究科研究ジャーナル
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57-66,
2019-03-25
すでに高度実践看護師教育課程を26 単位から38 単位に移行した大学への質問調査から、移行に向けての課題を明らかにすることで、38 単位化を目指す大学の移行に向けた取り組みの示唆を得たいと考えた。独自の質問調査用紙を作成し、82 大学院に発送し31 校より回答を得た。
その結果、大学の体制の課題としては就業しながらでも学べる環境づくりや学部と大学院を兼務している教員がほとんどであり、教員の勤務体…
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