藤原 俊幸, 井上 英也, 矢野 俊明, 松永 雅弘, 松本 欣弥, 山内 美穂, 神野 周太郎, 森尾 真之, 金澤 由佳, ヴィラーグ ヴィクトル, 小田 和人, 藤井 俊輔, 田中 啓太郎, 藤木 司, 井上 龍二, 坂本 亘, 田村 耕二, 橋本 優花里, 小林 隆昌, 橋本 健夫, Toshiyuki FUJIWARA, Hideya INOUE, Toshiaki YANO, Masahiro MATSUNAGA, Kinya MATSUMOT, Miho YAMAUCHI, Shutaro JINNO, Masayuki MORIO, Yuka KANAZAWA, Viktor VIRÀG, Kazuto ODA, Shunsuke FUJII, Keitaro TANAKA, Tsukasa FUJIKI, Ryuji INOUE, Takashi SAKAMOTO, Koji TAMURA, Yukari HASHIMOTO, Takamasa KOBAYASHI, Tateo HASHIMOTO
長崎国際大学教育基盤センター紀要 = The Journal of Nagasaki International University Center for Fundamental Education
(3)
1-23,
2020-03
本研究は、2017年度から始まった本学の初年次教育を定着させるとともに、新入生が大学での教育を理解し、建学の精神に代表される理念やディプロマポリシーを自分のものとして捉え、その実現に向けた主体的な学修の基盤を構築するという初年次教育の目標の達成を図ることにある。このためには、彼らの特性をとらえるとともに、彼らが初年次教育をどのように捉え、理解したかを把握しなければならない。そこで初年次教育の科目…
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