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出野 務, 木本 素美子, 芝崎 眞光, 森 一夫 日本理科教育学会研究紀要 39 (3), 117-125, 1999

...<p>理科教育における誤った科学史利用の一つに，質量保存の法則，定比例の法則，倍数比例の法則に基づいてドルトンの原子説が提唱されたという見解がある。高校化学の教科書においても同様の取り扱いがなされているが，原子論は，質量保存の法則，定比例の法則，倍数比例の法則に基づく実験事実を順に帰納していった結果として認識されるものではない。...

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井野口 弘治 化学と教育 39 (2), 227-, 1991

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小針 淳, 近藤 久義, 伊藤 真義, 橘 孝二 化学教育 34 (1), 61-63, 1986

記事分類: 科学技術--科学技術研究開発・教育--教育

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村川 昭博 化学教育 21 (2), 98-100, 1973

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