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寺田 光宏, 中嶋 健二 日本科学教育学会研究会研究報告 27 (5), 97-102, 2012
本研究では，小学校４年生の理科「物のあたたまり方」の単元におけるの指導の現状を明らかにするために，直近10年間の小学校理科教科書の実験・図解・表現を変遷および現職教員や理科教師を志望している学生のもつ「水のあたたまり方」の概念を調査，検討した。その結果，小学校４年生理科「水のあたたまり方」の教科書は，先行研究の指摘により変化が認められるが，まだ混乱していることが明らかになった。また，現職教員及び…
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