検索結果 8 件

富平, 美波 アジアの歴史と文化 17 39-64, 2013-03-31

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葉 韻綺 神戸大学大学院人間発達環境学研究科研究紀要 4 (2), 143-154, 2011-03

DOI HANDLE Web Site ほか1件

浦山, あゆみ, URAYAMA, Ayumi 文藝論叢 (74) 30-39, 2010-03-13

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葉 韻綺, 吉永 潤 神戸大学大学院人間発達環境学研究科研究紀要 1 (2), 139-153, 2008-03

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佐藤, 進, サトウ, ススム, Sato, Susumu 日本漢文学研究 2 31-57, 2007-03

P(論文)

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葉 韻綺, 大隅 紀和 日本科学教育学会年会論文集 26 (0), 205-206, 2002-09-12

台湾の中学校で134名の生徒に対して質問紙調査を行い、学校での数学学習への興味関心を検討した。学年別によって、数学が好きな割合は小学校低学年における70%から中学校2年生におけるに大きく低下することがわかった。数学の各単元の好き嫌いから見て、小学校の分数問題と中学校の関数問題は数学学習の過程に学習障害になると考えられる。また、生徒が最も望ましい数学の先生は「話し合いの中でわかりやすく熱心に授業を…

DOI 参考文献4件

大隅 紀和, 葉 韻綺 日本科学教育学会年会論文集 25 (0), 325-326, 2001-07-29

筆者らは, 第3回国際理科数学教育調査TIMSSの中学生の結果について、彼らの理科学習あるいは数学学習の好き嫌いの度合いとの関連で検討考察をしている。この検討を通じて日本や台湾, 香港, 韓国など東アジア地域の中学生の結果と理科・数学学習の好き嫌いの傾向とのあいだには、かなり顕著な相互関連があることを発見している。すなわち, この地域における中学生のTIMSSの結果は, …

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葉 韻綺, 大隅 紀和 日本科学教育学会年会論文集 25 (0), 327-330, 2001

第三回国際数学・理科教育調査の第二段階調査(TIMSS-R)の結果によると、台湾、日本、韓国、の3か国は数学の点数が高くて、数学が好きではない生徒の割合は参加国のうちで最低のグループとなっている。そこで、台湾と日本の中学二年生の生徒達は数学学習が嫌いであるとする原因を探るため、質問用紙による調査を行った。その結果、台湾の生徒と日本の生徒は数学が嫌いである原因は「公式と法則を覚えること」「学習内容…

DOI 参考文献3件