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松岡 浩平, 葛岡 英明, 久保田 善彦, 金井 司, 鈴木 栄幸, 加藤 浩 日本科学教育学会研究会研究報告 34 (3), 227-232, 2019-12-21

<p>中学生の日周運動学習において，多くの生徒は地上視点の日周運動に対して強固な誤概念を抱えており，地上視点を正しく理解させた上で，地軸など宇宙視点での学習を行う必要がある．これまでの研究では，まず地上視点の学習を支援するソフトウェアで地上視点を正しく理解させた．具体的には，ゲーミフィケーションを通して地上視点の日周運動学習を支援するシューティングゲームソフトウェアを開発し，中学生を対象として教…

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松岡 浩平, 葛岡 英明, 久保田 善彦, 金井 司, 鈴木 栄幸, 加藤 浩 科学教育研究 43 (4), 308-322, 2019

<p>Among science education areas at junior high school, astronomy learning is difficult because it requires learners to understand phenomena from both a ground-level perspective and a space …

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金井 司, 久保田 善彦, 川崎 恭輔, 松岡 浩平, 葛岡 英明, 鈴木 栄幸, 加藤 浩 科学教育研究 42 (4), 290-300, 2018

<p>Understanding the seasonal diurnal motion of the sun is difficult. Previous research has suggested that students have learned incorrect concepts and that these were not corrected even after …

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山口 光夫 日本科学教育学会年会論文集 18 (0), 109-110, 1994

平成5年度から学習指導要領が変わり、昨年１年間、技術・家庭の電気の領域を指導してきて感じたことは、旧教育課程の電気IIで扱われていた「トランジスタ」の内容が簡単になったことである。これは生徒にとって理解しやすいこととなったが、実際に授業をしてみるとなかなか理解されずに終わってしまう。これはなぜなのかと考えてみると、回路事態が複雑になることはもちろんであるが、電子というミクロのことであり、視覚的に…

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