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  • 知的障害のある児童がいきいきと活動する生活単元学習を目指して : 「55めいろ」の取組から

    石津 愛希, 大坪 浩恵, 平川 泰寛 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要 17 29-37, 2019-03-01

    ...児童は、6月に行った宿泊学習や前単元である「お楽しみ会をしよう」等の活動から、段ボールで「55めいろ」の制作をすることを決定した。「55めいろ」の制作にあたって、足りなかった段ボールを本校の教職員に児童が依頼して集めたり、迷路の飾り付けの仕方を自分たちで考えたりした。最終的には、段ボールを提供してくれた先生を招待して遊んでもらい、「55めいろ」は大盛況で幕を閉じた。...

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  • 地域・仲間と健康づくりへいきいきチャレンジ!

    熊谷 富民子 日本農村医学会学術総会抄録集 59 (0), 7-7, 2010

    ...また、グループ活動(お楽しみ会)で健康講座やストレッチに取り組み、仲間との結束をはかり、継続を誓っています。<BR> 6か月後には、中間相談会を行います。会員は、地域の顔見知りの方々なので、「寝る前に体操しているよ」とか「野菜の種類を増やそうと努力しているよ」とか交流しながら個々の実践を反省し、改善方法を修正してまた6か月間の取り組みを確認します。...

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  • 看護学生の保育園実習におけるお楽しみ会(遊びの会)の学び

    高橋 紀美子, 網野 裕子 岡山県立大学保健福祉学部紀要 12 67-74, 2005

    ...本稿は本学小児看護学実習の保育園実習で行っているお楽しみ会(遊びの会)における学生の学びを明らかにすることを目的とした。お楽しみ会(遊びの会)の企画案を分析資料とした。また反省・気づき欄の自由記述については、どのような気づきや学びをしているかの視点で、内容分析をおこなった。以下の結果が得られた。...

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