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辻井,茉優, 服部,明子 三重大学教育学部研究紀要 自然科学・人文科学・社会科学・教育科学・教育実践 75 309-320, 2024-03-15
...次に，3年生の文学的な文章教材「ちいちゃんのかげおくり」の本文と学習指示文を比較した。 分析の結果，学習指示文は語彙および文法の難易度の評定は低いこと，総合評定の難易度は3年生を目安に高くなる傾向にあることが示された。...
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望月, 真, 神徳, 菜奈美, 宮本, 雄太, 中村, 桃加, 谷本, 彩夏 比治山大学紀要 (29) 131-140, 2023-03-31
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帆足, 征大 帝京大学大学院教職研究科年報 11 162-163, 2020-07-01
内田 仁志 東京未来大学研究紀要 14 (0), 163-173, 2020-03-31
...検証のために小学校３年生国語科教材「ちいちゃんのかげおくり」での実践を試みた。その結果、学び合いにはルールを設けることが有効であることが明らかになった。</p>...
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堀田,悟史 国文学会誌 44 47-66, 2016-07
type:Departmental Bulletin Paper
三好, 修一郎 国語国文学 55 49-70, 2016-03-20
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金子, 善則 教育実践研究 24 49-54, 2014-03
松本 修 全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集 125 (0), 197-200, 2013-10-26
DOI
上田 安子 札幌国語研究 16 24-24, 2011
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石丸, 憲一, Ishimaru, Kenichi 教育学論集 (61) 19-32, 2010-01-31
Teachers aim to draw forth the pupils' active and various responses in reading literature materials. However, in reality, the intention of the author and the teachers' own emphasis on the meaning of …
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志場 俊之 和歌山大学教育学部付属小学校紀要 30 21-24, 2006-03
identifier:KJ00004438747
西村 充司 和歌山大学教育学部付属小学校紀要 30 137-140, 2006-03
identifier:KJ00004438776
あらかわ ゆうし 文学と教育 2003 (197), 31-, 2003
三木 玲子 日本文学 42 (6), 87-, 1993